Estudiantes de la UNA recuperan memoria cultural de Liberia y la llevan a las escuelas

La propuesta, denominada Memorias vivas liberianas, fue elaborada por seis estudiantes de la Licenciatura en Pedagogía en I y II Ciclos de la Educación General Básica con Énfasis en Educación Social, como parte de su seminario de graduación. El material reúne testimonios de portadores de tradición y los convierte en cuentos, lecturas, poesías y actividades para estudiantes de cuarto año de primaria.

La investigación documentó las historias de músicos, escritores, cocineras tradicionales, artesanos y otros referentes culturales del cantón, entre ellos José Luis Villarreal “Guicho Pizarro”, Mélida Obando Viales, Ligia Zúñiga Clachar, Magdalena Angulo, Inocente Morales Zapata y Rafael Zúñiga, conocido como “Pellejo de Lora”.

La académica tutora del proyecto, Helen Ureña Mora, explicó que la iniciativa responde al propósito de fortalecer el programa Vivamos la Guanacastequidad, mediante un recurso educativo construido a partir de la realidad cultural del cantón.

“Muchos de los aportes de estas personas no habían sido sistematizados. La investigación permitió documentarlos, a partir de sus propios testimonios, y convertirlos en un recurso que fortalece el conocimiento de la historia local y el sentido de pertenencia”, indicó.

Para Criselda Isabel Ruiz Brenes, integrante del equipo investigador, las entrevistas fueron el eje de la propuesta: “Queríamos demostrar que la cultura tiene rostro. Cada personaje dio origen a un taller con actividades relacionadas con su historia y su oficio para fortalecer la lectoescritura utilizando la cultura local”.

Por su parte, Yuri Daniela López Martínez señaló que la unidad didáctica se elaboró a partir del programa de estudios del Ministerio de Educación Pública, un diagnóstico aplicado al grupo de cuarto año y el contexto sociocultural del distrito de Liberia. “Rescatar la memoria cultural desde la universidad significa vincular la investigación con las necesidades de la comunidad y contribuir a preservar el patrimonio cultural mediante la educación”, afirmó.

El proyecto, en el que también participaron Johana Alemán Salvatierra, Ana Muñoz López, Emely Sotela Hernández y Emanuel Villarreal Reyes, se desarrolló durante varios meses e incluyó entrevistas, revisión de información y adaptación de los testimonios a un formato pedagógico. Cada historia fue transformada en actividades acordes con el programa de estudios de cuarto año de primaria, de manera que los relatos de los personajes pudieran utilizarse como herramienta para fortalecer la comprensión lectora y la producción escrita.

Además del contenido impreso, la unidad didáctica incorpora recursos digitales y dinámicas de trabajo colaborativo que fueron puestas en práctica durante ocho talleres desarrollados en la Escuela Corazón de Jesús de Liberia. Esa etapa permitió valorar el funcionamiento de las actividades antes de concluir el proceso de investigación y presentar la propuesta académica.

Como parte de la validación del proyecto, el equipo desarrolló ocho talleres con estudiantes de cuarto año de la Escuela Corazón de Jesús. Las actividades incluyeron comprensión lectora, producción escrita, dramatizaciones, análisis de canciones y el uso de herramientas digitales como Educaplay, Wordwall, Genially y Canva.

Los investigadores proponen adaptar la unidad didáctica para que otras escuelas de Guanacaste incorporen personajes representativos de cada comunidad.